[Giáo dục ] -Du học: vì sao nên chọn khối ngành kỹ thuật?

TTO - Mang lại thu nhập cao ngay khi mới ra trường, nhiều cơ hội làm việc dài hạn ở nước ngoài... khối ngành kỹ thuật đang thu hút nhiều du học sinh quốc tế.

Khối ngành kỹ thuật đang mang lại nhiều cơ hội nghề nghiệp và thu nhập cho du học sinh sau khi tốt nghiệp - Ảnh minh họa: affles-iao.com Trước đây, phần lớn học sinh chọn khối ngành kinh tế để đi du học, nhưng trước những diễn tiến phức tạp của nền kinh tế, cơ hội việc làm cho sinh viên khối ngành này đang ngày càng thu hẹp. Tình trạng cung vượt xa cầu đã gây lãng phí thời gian, tiền của và công sức của du học sinh. Hiện xu hướng thế giới đang nghiêng về khối ngành kỹ thuật - vốn ít được du học sinh Việt Nam chọn lựa, trong khi đây mới thật sự là khối ngành mang lại thu nhập cao ngay khi mới ra trường, có nhiều cơ hội làm việc dài hạn ở nước ngoài với nhiều chuyên ngành đa dạng, và đặc biệt phù hợp cả với nữ (theo khảo sát của các trường đại học tại Úc năm 2014, gần 50% du học sinh từ một số nước châu Á học kỹ thuật là nữ). Tại Úc, từ 5-11-2011, Chính phủ đã có quy định cho phép sinh viên quốc tế ở lại làm việc dài hạn từ 2 đến 4 năm sau khi tốt nghiệp. Thị trường lao động tại quốc gia này luôn cần rất nhiều nhân lực cho kỹ thuật công nghệ, với mức lương trong năm đầu tiên lên đến 950 triệu - 1,14 tỉ đồng, cao hơn mức lương cho công việc thuộc khối kinh tế gấp 2-3 lần. Nằm trong Top 10 trường đại học hàng đầu tại Úc, với tỉ lệ có việc làm sau tốt nghiệp thuộc Top 5, Đại học Macquarie nổi tiếng đào tạo chương trình cử nhân kỹ sư hệ 4 năm, giúp sinh viên tìm hiểu cơ bản về điện tử, phần mềm, kỹ thuật cơ khí trước khi chọn chuyên ngành chính (gồm điện tử, viễn thông, cơ khí, chế tạo robot, máy tính) dựa trên sở thích và mục tiêu cá nhân. Đặc biệt trong suốt khóa cử nhân, ĐH Macquarie áp dụng chương trình PACE cho phép tất cả sinh viên được thực tập với hơn 900 đơn vị đối tác của PACE trong phạm vi Sydney, khu vực hoặc quốc tế. Đây là trường duy nhất tại Úc áp dụng chương trình này, giúp sinh viên tích lũy kinh nghiệm làm việc ngay từ khi còn đi học. Trường cũng có nhiều học bổng học phí cho các chương trình cử nhân và thạc sĩ. Để tìm hiểu sâu hơn về chương trình đào tạo kỹ sư; kỹ sư có thể làm gì... phụ huynh và học sinh có thể đăng ký giao lưu với Khoa Kỹ sư của trường ĐH Macquarie (Sydney) và nhận quà tặng của StudyLink International. Thời gian: từ 7g-19g ngày 23-9-2014 tại số 219 Bis Nguyễn Thị Minh Khai, Q.1, TP.HCM, ĐT 08 3925 6731. Mọi thắc mắc liên quan đến du học, tìm kiếm học bổng nước ngoài, thủ tục xin visa du học... bạn đọc có thể gửi về chuyên mục Tư vấn du học cùng chuyên gia theo địa chỉ tto@tuoitre.com.vn (để đảm bảo chính xác nội dung câu hỏi, vui lòng gõ tiếng Việt có dấu). HÀ THANH

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -“Cười ra nước mắt” với 7 lá đơn xin nghỉ học siêu “độc”, lạ

Đơn viết bằng thơ, nghỉ học vì vợ chuyển dạ hay 'chém gió' văn chương lai láng... là những lá đơn khiến người đọc bật cười.

Đơn xin nghỉ học bằng thơ Tháng 3.2013 xuất hiện lá đơn xin nghỉ học bằng thơ của cậu học sinh Phạm Quốc Đạt gây sốt mạng xã hội. Đạt đã biến tấu hình thức viết đơn khô khan thành những câu thơ nghộ nghĩnh, khác lạ kiểu: "Gửi ban giám hiệu trường ta/Cùng cô chủ nhiệm chính là cô Nhung/ Hôm nay em viết đơn này/ Kính xin được nghỉ một ngày dưỡng thương". Tác giả lá đơn sau đó cho ra đời thêm nhiều bài thơ khác như tóm tắt truyện Kiều 38 câu hay thơ chúc mừng thầy cô ngày 20/11 gây chú ý không kém. Đơn xin nghỉ học vì vợ chuyển dạ Tháng 10.2013, cư dân mạng truyền nhau lá đơn xin nghỉ học của nam sinh Nguyễn Anh Tuấn với lý do "vợ chuyển dạ sắp sinh cháu nhỏ" nên phải vào "thăm vợ". Đơn xin nghỉ học với lý do khá độc này nhanh chóng khiến người đọc cười khúc khích. Đơn xin phép 'chém gió' văn chương lai láng Gây chú ý gần đây nhất là lá đơn xin nghỉ học "chém gió" văn chương lai láng của học sinh Bùi Thanh Phong viết vào ngày 20/3 kèm theo chữ ký của phụ huynh. Người viết đã dùng những ngôn ngữ bóng bẩy của văn chương để trình bày lý do. "Cuộc sống có lúc, dòng sông có khúc. Điều gì đến sẽ đến và điều tồi tệ nhất của em hôm nay đó chính là không thể đến trường học Văn của cô được", lời lẽ trong lá đơn khiến người đọc bật cười. Xin nghỉ học vì thức khuya xem bóng đá Lá đơn được một học sinh viết vào tháng 2/2011 xin phép nghỉ học với lý do kiệt sức vì học quá nhiều, cộng với xem bóng đá nên không thể đến lớp. Học sinh nêu lý do khá chi tiết và mong muốn được thầy cô cho nghỉ học một hôm. Tuy nhiên, lá đơn được giáo viên phê "không đồng ý cho nghỉ". Đơn nghỉ học ở nhà cầu nguyện ngày tận thế Lá đơn được học sinh Nguyễn Văn A viết vào tháng 12/2012 với lý do ở nhà cầu nguyện vì sắp đến ngày tận thế. "Trò cần ở nhà để cầu nguyện. Cầu nguyện xong còn xõa, hưởng những giây phút vui vẻ cuối đời", học sinh này viết. "Bá đạo" hơn, học sinh này tuyên bố "không đồng ý cũng bùng" và hứa sẽ xõa hết mình vì sự tin tưởng của thầy cô khi đã cho nghỉ học. Ngay khi đăng tải, lá đơn được nhiều người cho rằng là sản phẩm tự đạo diễn. Tuy nhiên, độ hài hước của nó vẫn được cộng đồng chia sẻ. Đơn nghỉ học chi chít lỗi chính tả Lá đơn này được học sinh lớp 10 tên là Trần Văn M gửi cô giáo chủ nhiệm vào tháng 12.2012 với lỗi chính tả nhiều vô kể. M viết: "Hôm lay, em viết cái đơn lày mong cô và nhà trường cho em ngỉ học vì chong lúc học em quá đùa nghích và Học Hành còn yếu và làm cho lớp 10H xa xút và không thể vươn lên Được, và làm cho nhiều thầy cô gia phải nhác nhở lên em ngĩ em không xứng Đáng làm học sinh của chường…”. Không ít người đọc đặt câu hỏi tại sao một học sinh lớp 10 còn mắc phải những lỗi chính tả không đáng có như vậy. Đơn nghỉ học ở nhà lấy vợ Lá đơn của học sinh Nguyễn Quốc Lương, lớp 9 viết xin phép thầy cô bộ môn cô giáo chủ nhiệm được nghỉ học "càng lâu càng tốt" vì chán đi học, thích ở nhà chơi game và lên mạng xã hội chém gió. Lá đơn còn tuyên bố trong thời gian nghỉ học, thích thì sẽ làm bài tập. "Nếu một tuần sau mà em chưa đi học thì tức là em đã ở nhà lấy vợ". Lá đơn sau đó bị nghi ngờ là sản phẩm "câu like".

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Mỹ, Anh thống trị danh sách các trường đại học hàng đầu thế giới

Theo Bảng xếp hạng các trường đại học hàng đầu thế giới 2014 do công ty nghiên cứu giáo dục uy tín Quacquarelli Symonds (QS) có trụ sở tại London vừa công bố, Mỹ có sáu trường đại học trong nhóm 10 trường tốt nhất thế giới, trong khi Vương quốc Anh chiếm bốn vị trị còn lại.

Học viện công nghệ Massachusetts (MIT) của Mỹ. (Nguồn: onlinelearningreviews.net) Kết quả bảng xếp hạng cho biết Học viện công nghệ Massachusetts (MIT) của Mỹ tiếp tục đứng đầu danh sách các trường đại học hàng đầu thế giới. Đây là năm thứ ba liên tiếp MIT - trường đại học nổi tiếng với những công trình nghiên cứu khoa học và công nghệ, được QS xếp ở vị trí đầu tiên trong danh sách này. Đại học Cambridge danh tiếng của Vương quốc Anh tiến một bậc so với bảng xếp hạng năm 2013 lên vị trí thứ hai. Cùng chia sẻ vị trí thứ hai là Đại học Imperial College London cũng của Vương quốc Anh sau khi tiến ba bậc so với năm ngoái, được ghi nhận là trường đại học có nhiều tiến bộ nhất trong nhóm 10 trường hàng đầu thế giới. Đại học Havard của Mỹ từ vị trí thứ hai trong bảng xếp hạng năm 2013 tụt xuống vị trí thứ tư, trong khi hai trường đại học khác của Vương quốc Anh là Đại học Oxford (vị trí thứ sáu năm ngoái) và Đại học University College London (vị trí thứ tư) cùng đứng ở vị trí thứ năm trong bảng xếp hạng. Bốn trường còn lại của Mỹ trong danh sách này lần lượt là Đại học Stanford, Học viện công nghệ California, Đại học Princeton và Đại học Yale. Cũng theo bảng xếp hạng của QS, các trường đại học của Mỹ chiếm phần lớn danh sách 200 trường đại học hàng đầu thế giới năm nay, với 51 trường. Đứng thứ hai trong danh sách này là Vương quốc Anh với 29 trường, tiếp theo là Đức với 13 trường. Hà Lan có 11 trường trong danh sách này, trong khi Canada và Nhật Bản cùng đóng góp 10 trường, và Australia có 8 trường. QS cho biết tác động toàn cầu của các dự án nghiên cứu khoa học và kỹ thuật là yếu tố chính quyết định đến vị của các trường đại học trong danh sách 200 trường hàng đầu thế giới. Bảng xếp hạng được thực hiện dựa trên bốn cơ sở chính đó là công tác nghiên cứu, giảng dạy, khả năng tìm được việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp và sự quốc tế hóa của trường./.

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Gian nan đường vào đại học của những học trò nghèo

Về thôn Long Yên, xã Bình Long, huyện Bình Sơn, Quảng Ngãi, đi đâu cũng nghe câu chuyện xúc động về hai anh em nhà nghèo nên phải… giành nhau nghỉ học khi sắp tựu trường.

Đó là anh em Hồ Văn Cương (18 tuổi) và Hồ Thị Lệ (16 tuổi). Mùa tựu trường cũng là mùa gặt lúa. Anh em Cương tranh thủ nhận gặt thuê vài sào ruộng để kiếm tiền trang trải chuyện sinh hoạt hằng ngày và chăm lo, phụng dưỡng bà nội già đã 84 tuổi. Những người láng giềng kể với chúng tôi, Cương và Lệ còn có người anh tên Kiên, đang học đại học. Trước đây, dù hoàn cảnh nghèo khó song 3 anh em có một gia đình đầm ấm, hạnh phúc, có cha, có mẹ. Đến đầu năm 2004, người mẹ rời nhà, với lời nhắn, đi làm ăn xa. Hai năm sau, thấy vợ bặt tăm tin tức, người chồng đi tìm mới hay, chị vợ đã sống với người đàn ông khác. Đau đớn, người chồng trở về ngã bệnh ngày một nặng thêm, đến năm 2007 thì qua đời, để lại các con nhỏ cho mẹ già… Anh em Cương và Lệ gặt lúa thuê để mưu sinh. Từ đó, 3 anh em Kiên, Cương và Lệ cũng tự lo cho cuộc sống của mình và nuôi bà nội già yếu. Thấy tình cảnh đáng thương của anh em Kiên, dân trong làng thường gom góp gạo cơm giúp đỡ; có việc thì họ gọi anh em Cương đi làm để kiếm tiền. Cách đây ba năm, Kiên thi đỗ đại học và được một số nhà hảo tâm giúp đỡ để tiếp tục học hành. Ở nhà còn lại Cương và em gái chăm lo cho bà nội. Cương một buổi đến trường, buổi còn lại khi ở ngoài đồng, khi lên núi kiếm củi bán lấy tiền đong gạo. Kỳ thi đại học vừa qua, em Cương thi đỗ vào Trường Đại học Phạm Văn Đồng. Bà Lê Lan, ở thôn Long Yên xót xa: “Cha mất, mẹ bỏ đi, vậy mà anh em nó vẫn đùm bọc nhau làm thuê sống qua ngày. Thằng Kiên đã thi đỗ vào đại học, giờ tới lượt thằng Cương. Nhưng nó cứ đòi nghỉ học để ở nhà làm lụng nuôi em là cháu Lệ tiếp tục học lớp 10. Còn con Lệ thì một mực đòi nghỉ học để nhường cho anh đi học đại học. Tình cảnh anh em nó thật tội nghiệp biết nhường nào…”. Tương tự trường hợp anh em Cương là em Nguyễn Thị Kim Tuyền, ở xã Nghĩa Trung, huyện Tư Nghĩa, Quảng Ngãi. Khi chúng tôi đến nhà cũng là lúc em Tuyền đang cùng mẹ vá xe đạp cho khách. Nhìn đôi tay yếu ớt của cô bé như gồng lên “báy lốp” xe, chúng tôi không khỏi chạnh lòng. Trước đây, công việc vá xe là của cha Tuyền. Cha của Tuyền mất cách đây 3 tháng sau gần một năm chống chọi với căn bệnh quái ác, nên giờ mẹ Tuyền cùng con tiếp tục công việc này để mưu sinh. Hỏi ra mới biết, kỳ thi đại học năm trước, Tuyền thi đậu vào Trường Đại học Văn hóa TP Hồ Chí Minh. Thế nhưng, trước ngày em lên đường nhập học thì người cha bị tai biến, tiền bạc trong nhà dồn hết vào việc chữa bệnh cho cha. Thế là, việc học của Tuyền giữa đường đứt gánh. Thay vì bước vào giảng đường đại học, khoác áo sinh viên, Tuyền đành phải ở nhà cùng mẹ chăm sóc cho cha để chữa bệnh… Kỳ thi đại học năm nay, Tuyền một lần nữa thi đỗ vào Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh. Nhưng, tương lai phía trước của Tuyền quá mù mịt; vì mẹ em chẳng biết lấy đâu ra tiền để cho em đến trường. Bà Trần Thị Kim Thi, mẹ Tuyền nói trong nước mắt: “Tui cũng không muốn Tuyền nghỉ học, nhưng chị nó đang học đại học, em thì đứa vào lớp 8, đứa vào lớp 1. Tui thì đau ốm liên miên, giờ biết lấy tiền đâu cho con đi học”. Từ ngày Tuyền biết kết quả thi, rồi giấy báo về, hai mẹ con vừa mừng vừa lo lắng. Bà con lối xóm ai cũng thương cho hoàn cảnh của Tuyền, hay tin em đậu đại học, mọi người vận động góp tiền mua cho mẹ Tuyền một xe nước mía để kiếm thêm thu nhập nuôi con…

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Kỳ thi quốc gia: 91,66% ủng hộ phương án 1

TTO - Chiều 9-9, Bộ GD-ĐT tổ chức họp báo định kì, chính thức công bố việc tổ chức kì thi quốc gia vào năm 2015.

Thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2014 - Ảnh Như Hùng Kì thi quốc gia năm 2015 dự kiến tổ chức vào ngày 9,10,11,12 tháng 6. Các môn Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí: Thi tự luận, thời gian thi 180 phút. Các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ: Thi trắc nghiệm, thời gian thi 90 phút. Nhiều điểm mới liên quan tới quyền lợi của thí sinh được lãnh đạo Bộ GD-ĐT giải đáp. 1. Chỉ còn một kì thi quốc gia duy nhất Theo quyết định của Bộ GD-ĐT thì năm 2015, học sinh học hết chương trình THPT sẽ không có 2 kì thi riêng rẽ để xét tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH-CĐ mà chỉ phải tham gia 1 kì thi quốc gia duy nhất. Kết quả thi của thí sinh sẽ được sử dụng để xét tốt nghiệp THPT và là một căn cứ quan trọng để các trường ĐH-CĐ tuyển sinh. 2. Có bốn môn thi tối thiểu để xét tốt nghiệp, không còn khối thi ĐH Bộ GD-ĐT quyết định là mỗi thí sinh phải dự thi 4 môn (gọi là các môn thi tối thiểu) gồm: 3 môn bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 1 môn do thí sinh tự chọn trong số các môn: Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử và Địa lí. Kết quả của 4 môn thi tối thiểu được sử dụng để xét công nhận tốt nghiệp và cũng được sử dụng để đăng ký xét tuyển vào các trường ĐH, CĐ có các môn thi phù hợp với ngành đào tạo; Ngoài 4 môn thi nói trên, thí sinh có quyền đăng ký thi thêm các môn thi còn lại của Kỳ thi để sử dụng cho việc đăng ký tuyển sinh ĐH, CĐ theo yêu cầu của các ngành đào tạo do từng trường ĐH, CĐ quy định trong Đề án tuyển sinh của trường. Như vậy sẽ không còn khối thi truyền thống như trước đây. Thí sinh cũng có nhiều hơn cơ hội để tuyển sinh vào các ngành, trường khác nhau tùy thuộc vào số lượng môn thi thí sinh lựa chọn. Với những học sinh, học viên không được học môn Ngoại ngữ hoặc học trong điều kiện không đảm bảo chất lượng dạy và học thì không bắt buộc phải thi môn Ngoại ngữ, thí sinh tự chọn môn thay thế trong số các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử và Địa lí. Thí sinh tự do chưa tốt nghiệp THPT những năm trước có thể đăng ký dự thi hoặc là chỉ để được xét công nhận tốt nghiệp hoặc với mục đích vừa để xét công nhận tốt nghiệp vừa lấy kết quả xét tuyển vào ĐH, CĐ sẽ đăng ký môn thi tùy theo mục đích dự thi. Thí sinh tự do đã có bằng tốt nghiệp THPT rồi, nếu có nguyện vọng thi để lấy kết quả xét tuyển vào ĐH, CĐ thì chỉ đăng ký thi những môn mình lựa chọn để xét tuyển vào các ngành, trường tương ứng, không nhất thiết phải thi các môn bắt buộc nếu các môn đó không phục vụ cho xét tuyển vào các ngành, trường ĐH, CĐ mà các em lựa chọn. 3. Đăng kí tuyển sinh vào các ngành, trường sau khi thi Điểm khác biệt ở kì thi năm tới là thí sinh sẽ không phải đăng ký tuyển sinh vào các ngành đào tạo, các trường trước khi diễn ra kì thi. Sau khi tham gia kì thi quốc gia và có kết quả thi, thí sinh căn cứ vào yêu cầu của các trường, các ngành đào tạo ( công bố trên website của các trường) và kết quả thi của mình để đăng kí dự tuyển vào địa chỉ phù hợp. Việc này sẽ tránh cho thí sinh phải chịu rủi ro cao, không bỏ sót những thí sinh có kết quả điểm thi tốt nhưng đăng kí vào ngành quá sức của mình. 4. Có hai loại cụm thi Để đảm bảo tính nghiêm túc, tính chính xác, khách quan và độ tin cậy của kết quả thi sẽ bố trí tổ chức coi thi, chấm thi theo các Cụm thi tập trung. Công tác coi thi, chấm thi sẽ có sự tham gia của cán bộ, giảng viên các trường ĐH, CĐ cùng với giáo viên các trường THPT. Các thí sinh dự thi chỉ để xét công nhận tốt nghiệp THPT, không tham gia xét tuyển vào các trường ĐH, CĐ có sử dụng kết quả của Kỳ thi để tuyển sinh, sẽ dự thi tại các Cụm thi tại địa phương do các Sở GDĐT chủ trì, phối hợp với các trường ĐH, CĐ. Các thí sinh dự thi để xét tốt nghiệp và sử dụng kết quả vào tuyển sinh ĐH, CĐ thì sẽ dự thi tại các Cụm thi ở các trường ĐH do các trường ĐH chủ trì, phối hợp với các sở GDĐT. Các cụm thi dành cho thí sinh có nguyện vọng tuyển sinh ĐH-CĐ sẽ được tổ chức như các cụm thi của kì thi tuyển sinh ĐH-CĐ “Ba chung” trước đây. Những thí sinh dự thi tại cụm thi địa phương tuy không được sử dụng kết quả của kì thi quốc gia để xét tuyển ĐH-CĐ nhưng vẫn có thể được phép tham dự các kì thi tuyển sinh ĐH-CĐ của các trường có phương án tuyển sinh riêng. 5. Các trường ĐH-CĐ được phép tự chủ tuyển sinh Kết quả của kì thi quốc gia có thể được sử dụng như căn cứ duy nhất hoặc một trong những căn cứ quan trọng để các trường ĐH-CĐ tuyển sinh. Như vậy, tùy theo yêu cầu đào tạo, đặc thù riêng của các trường, ngành đào tạo, có thể tổ chức các kì kiểm tra bổ sung bên cạnh kết quả của kì thi quốc gia ( hình thức phỏng vấn, kiểm tra năng khiếu, bài viết luận, xét học bạ ở bậc phổ thông....). Ngoài ra, các trường có phương án tuyển sinh riêng ( trình và được Bộ GD-ĐT đồng ý) có thể tổ chức kì thi riêng, lấy kết quả xét tuyển. 6. Đề thi tăng cường độ phân hóa, nhiều câu hỏi mở Đề thi của Kỳ thi THPT quốc gia, trong những năm đầu có cấu trúc tương tự như đề thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2014: bám sát chương trình THPT, chủ yếu lớp 12, có 2 phần (phần kiểm tra kiến thức cơ bản dùng để xét tốt nghiệp THPT và phần nâng cao để sàng lọc thí sinh trong tuyển sinh vào các trường đại học, cao đẳng chiếm) và từng bước tăng cường đánh giá năng lực xử lý các vấn đề thực tế của học sinh. Các môn: Toán, Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý được ra theo hình thức tự luận; các môn còn lại ra theo hình thức trắc nghiệm. Đề thi sẽ tăng dần các câu hỏi ở mức độ vận dụng, câu hỏi mở yêu cầu thí sinh sử dụng kiến thức tổng hợp trong từng môn học, kiến thức liên môn và hiểu biết xã hội, kỹ năng sống để trả lời. Với định hướng này, các môn thi sẽ chuyển dần thành các bài thi tổng hợp, tích hợp một cách có lộ trình, phù hợp với đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá trong các nhà trường. Bộ GDĐT sẽ thành lập cơ quan chuyên trách, chịu trách nhiệm xây dựng, hoàn thiện, phát triển ngân hàng câu hỏi thi để xây dựng đề thi cho Kỳ thi THPT quốc gia. Lộ trình tiếp theo Cùng với việc đổi mới chương trình-SGK phổ thông, đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá ở bậc phổ thông, kì thi quốc gia cũng sẽ có những điều chỉnh tiếp ở các năm sau. Theo đó dự kiến từ năm 2017, sẽ chuyển từ các môn thi sang các bài thi. Các bài thi sau này sẽ gồm các phần được thiết kế theo hướng tổng hợp, lồng ghép dần (ví dụ: trong bài thi Toán sẽ có phần nội dung về Tin học, trong bài thi Ngữ văn có có kiến thức về Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, trong bài thi Vật lý có kiến thức về Hóa học, Sinh học....) để đánh giá toàn diện năng lực của học sinh. Đa số ý kiến đồng ý phương án 1 16g50 Bộ GD-ĐT chính thức công bố phương án tổ chức kì thi quốc gia. Theo số liệu do Bộ GD-ĐT vừa công bố, trong số 24 ý kiến của các giám đốc sở GD-ĐT thì có 91,66% ủng hộ phương án 1, 4,16% ủng hộ phương án 2, 4,16% ủng hộ phương án 3. Tại hội nghị tổng kết năm học bậc GD phổ thông, GD thường xuyên, GD chuyên nghiệp, có 142 ý kiến về phương án tổ chức kì thi quốc gia, có 80,98% ủng hộ phương án 1, 17,6% ủng hộ phương án 2 và 1,4% ủng hộ phương án 3. Có 120 ý kiến của đại diện các trường ĐH-CĐ, trong đó có 65,83% ủng hộ phương án 1, 24,16% ủng hộ phương án 2, 9,16% ủng hộ phương án 3. Có 2.788 trường THPT, trung tâm GD thường xuyên thuộc 63 sở GD-ĐT và Cục nhà trường được hỏi ý kiến về một kì thi quốc gia, trong đó có 137.379 ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên ( 85,23% ủng hộ phương án 1; 7,965 ủng hộ phương án 2; 2,68% ủng hộ phương án 3); có 929.584 ý kiến của học sinh ( 87,235 ủng hộ phương án 1; 6,91% ủng hộ phương ans2; 2,12% ủng hộ phương án 3). Ông Mai Văn Trinh- Cục trưởng Cục Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục- Bộ GD-ĐT khẳng định việc đổi mới kỳ thi quốc gia 2015 không làm xáo trộn việc dạy- học trong các nhà trường, song cách thức tổ chức đã có những đổi mới kịp thời. Trong đó, lực lượng coi thi sẽ huy động cả giáo viên các trường ĐH và các trường THPT. Riêng quy trình xét tuyển sinh sẽ thay đổi khi thí sinh thi trước và chọn trường ĐH sau. * TTO tiếp tục cập nhật VĨNH HÀ

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Dạy kỹ năng sống cho sinh viên

Có rất nhiều chương trình, hoạt động kỹ năng dành cho tân sinh viên trước thềm năm học mới.

SV Trường ĐH Ngoại thương (cơ sở 2, TP.HCM) học nhóm tại công viên - Ảnh: Lê Thanh Nhiều sự lựa chọn Ông Nguyễn Trọng Hoàng, Trưởng phòng Hỗ trợ đời sống thuộc Trung tâm hỗ trợ học sinh, SV TP.HCM, cho biết đang triển khai nhiều chương trình dạy kỹ năng như: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sống tự lập, kỹ năng xác lập mục tiêu và tạo động lực học tập, kỹ năng thiết lập các mối quan hệ, kỹ năng tự học, kỹ năng hội nhập - thích nghi và sớm hòa nhập với cuộc sống ở môi trường ĐH. Trong khi đó, Nhà văn hóa SV TP.HCM cũng triển khai 2 chương trình: “Hành trang cuộc sống dành cho tân SV” và “Đồng hành cùng SV đến giảng đường”. Chương trình sẽ có những buổi tập huấn cho SV thích nghi từ môi trường học phổ thông sang môi trường học ĐH để không bị bỡ ngỡ. Không những thế, tại đây còn có những lớp đào tạo kỹ năng như: làm việc nhóm - quản lý nhóm, nói chuyện trước đám đông, học Anh văn hiệu quả, kỹ năng thích ứng với cuộc sống cá nhân, học tập hiệu quả trong môi trường ĐH… Bà Lê Phương Anh, Trưởng phòng Nghiệp vụ đào tạo Nhà văn hóa SV TP.HCM, cho biết: “Chẳng hạn, khi bàn về kỹ năng thích ứng với cuộc sống cá nhân thì chúng tôi sẽ cho SV đi tham quan các địa điểm như nhà sách, công viên, cách làm quen với các tuyến xe buýt để các bạn có thể dễ dàng trong việc đi lại hằng ngày. Bên cạnh đó, sẽ tổ chức các chuyến sinh hoạt dã ngoại để SV biết cách làm việc nhóm sao cho thật hiệu quả”. Ngoài ra, nơi đây cũng có những lớp kỹ năng dành riêng cho các bạn SV đang học năm 2, năm 3 như: trình bày và viết email để thuyết phục người khác, tìm kiếm thông tin hay trên mạng, viết hồ sơ thực tập, trả lời phỏng vấn trước nhà tuyển dụng nhằm giúp SV biết cách tiếp cận, kết nối với doanh nghiệp sau khi ra trường. Nếu các bạn muốn giải trí thì tại Nhà văn hóa SV cũng có nhiều lớp năng khiếu như: nhảy hiện đại, võ tự vệ, khiêu vũ, đàn, thanh nhạc, thể dục thẩm mỹ… với mức học phí chỉ mang tính tượng trưng. “Nói chung ở đây có rất nhiều sân chơi và cuộc thi phù hợp cho tất cả SV để các bạn có thể tham gia tùy khả năng, sở thích, sở trường của mình”, bà Phương Anh cho biết thêm. Hòa nhập nhanh vào cuộc sống mới Từ môi trường học phổ thông chuyển sang môi trường ĐH lúc đầu sẽ có nhiều bỡ ngỡ. Tuy nhiên, nếu chúng ta biết cách xoay xở thì sẽ sớm hòa nhập với môi trường mới. Nguyễn Văn Minh, SV Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM, kể: “Lần đầu tiên sống xa nhà, phải tự lập nên lúc đó mình bị sốc và hụt hẫng dữ lắm. Mới lên thành phố học được mấy ngày đã muốn về quê vì nhớ ba mẹ, nhưng cứ như thế thì không thể nào học hành được gì cả. Sau khi nghe lời khuyên của các anh chị SV đi trước, mình bắt đầu tham gia các câu lạc bộ ở trường, các lớp kỹ năng và được tiếp xúc, giao lưu với nhiều bạn bè nên đã nhanh chóng hòa nhập vào cuộc sống mới”. Không chỉ thay đổi về cuộc sống, cách học ĐH cũng hoàn toàn khác so với bậc phổ thông, cho nên SV cần phải có những phương pháp học phù hợp. Nguyễn Minh Vũ, SV Trường ĐH Ngoại thương (cơ sở 2), lưu ý có 3 nguyên nhân khiến SV giảm hoặc mất động lực trong học tập ở môi trường ĐH, đó là: không tự tin vào bản thân, không tập trung, không biết hướng đi. Để khắc phục điều này, Vũ cho rằng hãy viết tất cả những khả năng, thành tích đã đạt được ra một tờ giấy và dán nó trên bức tường trước mặt nơi bạn học. Ghi tất cả tin nhắn khen ngợi, động viên của người khác dành cho bạn vào một cuốn sổ. Việc nhắc lại thành tích hay nghe lại những lời khen tặng giúp bạn có thêm động lực vì biết mình đã làm và có thể làm được những gì chứ không phải để bạn tự mãn về thành tích đó. Đừng bao giờ rơi vào tình trạng không biết phải làm gì, vì đây sẽ là nguyên nhân khiến bạn nhụt chí, chán nản, mệt mỏi và muốn bỏ dở việc học. Lê Thanh

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Khuôn viên đại học lộng lẫy ở Canada

Với khung cảnh núi rừng tuyệt đẹp có đủ 4 mùa hay những thảm cỏ xanh ngút tầm mắt, Canada được coi là một quốc gia có cảnh quan khuôn viên của các trường đại học đẹp lộng lẫy bậc nhất trên thế giới.

Viện Đại học British Columbia, Vancouver Đại học Mount Royal, Calgary Đại học Quest, Squamish, British Columbia Đại học Tổng hợp Lakehead, Thunder Bay, Ontario Đại học Toronto, Canada Khuôn viên thư viện trường Đại học Toronto Trường đại học Tây Ontario Đại học McMaster, Hamilton, Ontario Trường Đại học Sherbrooke Trường Đại học Sherbrooke Đại học Royal Roads, Victoria Đại học Royal Roads, Victoria Đại học Memorial, Newfoundland Theo Thu Phương/VietNamNet

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Nghệ An: Hai lớp học có 100% học sinh đỗ đại học

Tính đến ngày 9/9, trên địa bàn tỉnh Nghệ An đã có 2 lớp học có 100% học sinh thi đỗ vào các trường đại học với số điểm cao.

Đó là lớp 12A4 của Trường THPT Yên Thành 2, huyện Yên Thành có 44 em đều thi đỗ đại học, với số điểm bình quân lên đến 24 điểm. Trong 44 em của lớp 12A4 có 39 thi đạt trên 20 điểm và đậu vào các trường Đại học danh tiếng ở Việt Nam như: Học viện Quân y, Học viện Cảnh sát, Đại học Dược Hà Nội, Đại học Bách Khoa... Nhiều em thi đạt điểm cao và đỗ vào nhiều trường như em Phan Lê Thế Sơn (28,5 điểm), Nguyễn Thị Thủy (27,5 điểm), Lê Văn Hậu và Hoàng Văn Quang (26,5 điểm)...Trường THPT Yên Thành 2 là nơi theo học của hầu hết học sinh con nhà nông, ngoài việc đến lớp các em đều phải ra đồng phụ giúp bố mẹ làm việc. Ngoài lớp 12A4 của Trường THPT Yên Thành 2, Nghệ An còn có học sinh lớp 12A của Trường THPT Quỳ Hợp 1 thuộc huyện miền núi Quỳ Hợp, Nghệ An có 40 em đều đã thi đỗ đại học. Trong số 40 em thi đỗ đại học có nhiều em thi đạt điểm cao như em Võ Thị Hồng Nhung (27 điểm) đỗ Đại học Y Hà Nội và em Hồ Viết Kiên (26,25 điểm) đỗ vào Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội và có 37 em đạt trên 20 điểm và chỉ 3 em dưới 20 điểm. Được biết, Trường THPT Quỳ Hợp 1 cũng là nơi theo học của hầu hết học trò thuộc huyện miền núi Quỳ Hợp

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -PTI trao học bổng khuyến học cho học sinh 15 trường

ICTnews - Dịp khai giảng năm học mới 2014 - 2015, Tổng Công ty CP Bảo hiểm Bưu điện (PTI) phối hợp cùng các gara liên kết trao học bổng “Vun đắp ước mơ xanh” cho học sinh 15 trường trên địa bàn Hà Nội, Đà Nẵng và TP.HCM.

Đại diện PTI trao học bổng cho các học sinh xuất sắc của trường Tiểu học Tô Hoàng, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Chương trình trao học bổng này được PTI cùng hệ thống các gara liên kết tổ chức tại 3 thành phố lớn gồm Hà Nội, TP.HCM và Đà Nẵng trong tháng 9/2014 với mong muốn có thêm nhiều học sinh được hỗ trợ trong năm học mới. Tổng giá trị của chương trình khoảng hơn 100 triệu đồng. PTI cũng cho biết, đây là một hoạt động nằm trong chuỗi hoạt động của chương trình “Vun đắp ước mơ xanh” đã được PTI và Trung ương Hội khuyến học Việt Nam tổ chức thường niên từ năm 2010 cho đến nay với thông điệp “Chăm sóc hôm nay - Tỏa sáng ngày mai”. Sau hơn 5 năm triển khai, chương trình đã trao tặng gần 5 tỷ đồng tiền quà tặng cho gần 30.000 em học sinh có thành tích học tập xuất sắc tại 63 tỉnh, thành phố trong cả nước. Riêng trong năm 2014, vào tháng 4 và tháng 5, chương trình “Vun đắp ước mơ xanh” đã được PTI triển khai tại 20 tỉnh, thành phố trên toàn quốc với tổng giá trị quà tặng là 1,5 tỷ đồng. PTI là doanh nghiệp bảo hiểm đã có rất nhiều hoạt động hỗ trợ cộng đồng, trong đó, đặc biệt quan tâm đến các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn đã nỗ lực vươn lên trong học tập. Ghi nhận những nỗ lực của PTI, Trung ương Hội khuyến học Việt Nam và Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đã trao tặng Bằng khen Vì sự nghiệp khuyến học, Vì sự nghiệp giáo dục cho PTI.

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Hà Nội: Trẻ mầm non khổ sở vào trường công

(Kiến Thức) - Những cháu học sinh được vào trường mầm non Công lập thì quả thật áo của cha mẹ của các cháu phải ướt mồ hôi.

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Malaysia: Tiếng Anh là môn bắt buộc ở trường đại học công

Ngày 2/9, Phó Thủ tướng Malaysia Muhyiddin Yassin cho biết ngoài tiếng Bahasa Melay, tiếng Anh có thể sẽ là môn học bắt buộc đối với sinh viên các trường đại học công lập ở Malaysia.

Phát biểu tại lễ triển khai chương trình phát triển tài năng sinh viên tốt nghiệp lần thứ hai tại Cyberjaya (CGEE2), Phó Thủ tướng Muhyiddin, người cũng là Bộ trưởng Bộ Giáo dục, cho biết tuần trước ông đã thảo luận vấn đề này với Thủ tướng Najib Razak và các chi tiết cụ thể sẽ được thông báo sau. Ông cho rằng các kiến thức cơ bản là không đủ cho sinh viên tốt nghiệp nếu họ không có khả năng giao tiếp và viết tiếng Anh. "Các công ty sẽ có một chuẩn mực nhất định. Họ muốn những người không chỉ có trình độ, mà còn có thể là đại sứ, những người có thể giao tiếp với phần còn lại của thế giới và một trong những yêu cầu quan trọng là khả năng giao tiếp bằng tiếng Anh," ông nói. CGEE là chương trình phát triển tài năng sinh viên, đào tạo và chuẩn bị cho sinh viên tốt nghiệp có khả năng được tuyển dụng vào các công ty có ảnh hưởng lớn, đặc biệt là ở khu khoa học công nghệ của thành phố Cyberjaya. Sau thành công của chương trình CGEE lần thứ nhất năm 2013, Bộ Giáo dục đã triển khai chương trình CGEE năm 2014 với khoản tài trợ 1,2 triệu RM (gần 378.000 USD) từ tập đoàn phát triển và quy hoạch Setia Haruman Sdn Bhd./.

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Con chữ kiên cường

TT - Với những đứa trẻ khác, việc viết chữ đẹp là một điều không quá khó, nhưng với Bùi Minh Nhựt, học sinh lớp 6 Trường THCS Khánh Thành Tân (huyện Mỏ Cày Bắc, Bến Tre), là cả một quá trình phấn đấu.

Bùi Minh Nhựt gò mình với những con chữ - Ảnh: Ngọc Tài Nhìn những con chữ tròn trịa được nắn nót từ đôi bàn tay dặt dẹo chỉ với bảy ngón của Nhựt, nhiều người nể phục. Ông Bùi Văn Dân (cha Nhựt) cho biết từ khi lọt lòng, Nhựt đã bị dị tật do di chứng chất độc da cam. Cả hai bàn tay của Nhựt đều co quắp với bàn tay phải thiếu một ngón và bàn tay trái thiếu mất hai ngón. Đến tuổi đi học Nhựt nài nỉ gia đình dẫn em tựu trường. Vì thương con nên ông Dân dắt con đến lớp, nhưng không dám hi vọng Nhựt có thể cầm viết như những đứa trẻ bình thường. Nhìn đôi tay của em, thầy cô cũng ngại ngần nhưng Nhựt tỏ rõ quyết tâm bằng cách dành rất nhiều thời gian tự tập viết ở nhà. “Mới đầu thấy con tập giữ viết rồi tập điều khiển viết. Nhiều khi thấy con còng lưng tập viết mấy tiếng đồng hồ vẫn không chịu nghỉ, tui với vợ thấy xót kêu nghỉ tay nhưng Nhựt lại nài nỉ cho viết thêm mấy chữ nữa thôi” - ông Dân nhớ lại. Ròng rã tập viết, bao nỗ lực của Nhựt được đền đáp. Em không chỉ biết đọc, biết viết mà còn học rất giỏi với thành tích năm năm liền đạt học sinh giỏi và là một trong số học trò viết chữ đẹp của lớp. Thầy Nguyễn Văn Châu, giáo viên Trường tiểu học Khánh Thạnh Tân 2, chia sẻ: “Thầy rất quý và nể phục ý chí của Nhựt. Em viết chữ đẹp nhất nhì lớp. Có thể nói chữ em viết ra là những con chữ của sự kiên cường”. NGỌC TÀI

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Gặp gỡ chàng trai Nigeria cực giỏi tiếng Việt

Igbokoyi Jesuloluwa là cựu sinh viên Khoa Quốc tế - ĐH FPT. Cậu luôn khiến người đối diện phải bật cười thích thú bởi khả năng nói tiếng Việt siêu phàm.

Năm 2012, chàng trai Nigeria quyết định dành số tiền tiết kiệm được từ việc kinh doanh ở mảnh đất quê nhà để đặt tấm vé đến Việt Nam, theo học chuyên ngành Công nghệ thông tin (CNTT) tại Khoa Quốc tế - ĐH FPT. Và đất nước Việt Nam đã mang đến cho anh bạn những trải nghiệm bất ngờ, đáng nhớ. “Thời tiết Việt Nam sao mà nóng vậy, nóng kinh khủng”, Jesuloluwa nhớ lại ấn tượng đầu tiên khi đặt chân xuống Hà Nội. Đến tận bây giờ, khi đã quá quen với thời tiết này, anh bạn thi thoảng vẫn trêu đùa mọi người “ở Nigieria, nhiệt độ lúc cao nhất cũng chỉ 31-320 C thôi, không nóng như ở đây đâu”. Jesuloluwa (thứ 2 từ trái sang) trong lễ tốt nghiệp Suốt 6 tháng đầu tiên, Jesuloluwa chỉ ăn được bánh mì và cơm rang. Mùi vị của những món ăn Hà Nội là nỗi ám ảnh bất tận với cậu. Phải mất một thời gian khá dài, Jesuloluwa mới dám thử những món ăn khác. Ấy thế mà sau 1 năm, anh chàng có thể tự hào vì đã “chén” được hầu hết các món ăn mới và lạ khác ở đất nước này. Ngoài việc học tập, Jesuloluwa rất tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa của Khoa Quốc tế nói riêng và Tập đoàn FPT nói chung. Trong ảnh: Sinh viên Khoa Quốc tế tham gia giải đua xe đạp Le tour de FSOFT 2014 do Công ty Phần mềm FPT (FPT Software) tổ chức. Là sinh viên Khoa Quốc tế, Jesuloluwa được học hoàn toàn bằng tiếng Anh cùng các thầy cô, bạn bè đến từ nhiều quốc gia trên thế giới, trong đó có khá nhiều sinh viên Việt Nam. Nhiều khi, các sinh viên Việt Nam trò chuyện, trao đổi bằng tiếng Việt khiến cậu rất tò mò không biết mọi người đang nói về cái gì? Đó là một trong những lý do khiến Jesuloluwa quyết tâm học thêm tiếng Việt để có thể trò chuyện với các sinh viên Việt Nam. “Không chỉ vậy, mình rất muốn được tìm hiểu và khám phá nhiều hơn về văn hóa, con người Việt Nam nên tự nhủ bằng mọi giá sẽ học thêm tiếng Việt”, anh chàng chia sẻ thêm. Việc học tiếng Việt không quá khó khăn với Jesuloluwa khi cậu quen và yêu một cô gái Việt Nam. Bạn gái, sinh viên cùng lớp và các anh chị nhân viên đang làm việc tại Khoa Quốc tế là những người trực tiếp “dạy” tiếng Việt cho cậu. Chỉ sau nửa năm, khả năng nói tiếng Việt của anh chàng đã tiến bộ rõ rệt. Từ chỗ chỉ nghe loáng thoáng được vài từ tiếng Việt, hiện giờ Jesuloluwa có thể trò chuyện tự tin bằng tiếng Việt, thậm chí dùng nhiều từ khiến mọi người bất ngờ. “Tại sao anh có thể nói và hát tiếng Việt giỏi đến vậy?”, nhiều sinh viên khóa mới của Khoa Quốc tế đã hỏi Jesuloluwa câu ấy ngay từ lần trò chuyện đầu tiên. Hiện tại, Jesuloluwa làm việc tại Khoa Quốc tế - ĐH FPT Tốt nghiệp Khoa Quốc tế, Jesuloluwa làm việc tại một công ty tư vấn du học với vị trí lập trình và thiết kế được một thời gian rồi quyết định tạm nghỉ. Cậu muốn thử sức và trải nghiệm bản thân mình ở những lĩnh vực khác. Với kết quả học tập tốt, khả năng giao tiếng thành thạo bằng tiếng Anh và tiếng Việt, Jesuloluwa được mời về làm việc tại Khoa Quốc tế - ĐH FPT, nơi anh bạn đã theo học trước đó. “Hiện tại, mình đảm nhiệm vị trí Marketing trong nhóm Tuyển sinh quốc tế và phụ trách câu lạc bộ tiếng Anh cho sinh viên trong Khoa. Công việc không quá khó khăn và hơn hết còn mang đến cho mình rất nhiều niềm vui cũng như các mối quan hệ thân thiết”, Jesuloluwa cười và nói. Ngoài công việc chính tại Khoa Quốc tế, Jesuloluwa còn dạy thêm tiếng Anh tại 6 trường mầm non tại Hà Nội. Anh chàng hào hứng “mình vô cùng yêu thích công việc này vì được tiếp xúc và trò chuyện với các em bé rất dễ thương, đáng yêu”. Mục tiêu lớn nhất của Jesuloluwa trong thời điểm hiện tại là có thể tạo dựng sự nghiệp của mình tại Việt Nam. “Mình hy vọng có thể mua nhà, sắm ô tô ở Hà Nội và có được mức thu nhập hàng tháng từ 50-60 triệu đồng. Muốn vậy, mình phải cố gắng nhiều hơn nữa trong thời gian tới”, cậu tự nhủ. Khoa Quốc tế: http://fbachelor.fpt.edu.vn/

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Từ tiến sĩ nghèo đến ông chủ tỷ đô

Mức lương tiến sĩ 67.000 đồng/tháng không đủ nuôi gia đình là động lực quan trọng để ông Nguyễn Đăng Quang vươn lên trở thành ông chủ của "đế chế" Masan.

Mức lương tiến sĩ 67.000 đồng/tháng không đủ nuôi gia đình là động lực quan trọng để ông Nguyễn Đăng Quang vươn lên trở thành ông chủ của "đế chế" Masan. Theo Zing.vn

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Kịch lịch sử cho học sinh tìm được đầu ra

PN - Trong hai ngày 30 và 31/8, dự án kịch lịch sử dành cho học sinh (HS) tiểu học của Công ty Nghệ thuật Thái Dương (SK Idecaf) sẽ có năm suất diễn tại Kiên Giang, An Giang và TP.HCM, trong đó có đến bốn suất được “đặt hàng”. Được “để ý” chỉ sau hai suất diễn ra mắt, dự án là tín hiệu vui nằm ngoài dự đoán của những người thực hiện.

Không chỉ ra mắt một dự án mới hướng đến giáo dục lòng yêu nước và niềm tự hào sử Việt cho thiếu nhi, hai vở kịch lịch sử Trần Quốc Toản ra quân và Thánh Gióng còn trình làng một lớp diễn viên (DV) mới toanh của SK Idecaf. Kịch bản được chỉnh sửa ngắn gọn, súc tích với lời thoại dung dị, phảng phất cách đối thoại và cả những trò chơi của trẻ con trong cuộc sống hàng ngày. Vẫn được dàn dựng theo hình thức ca múa nhạc kịch, nhưng cả hai vở diễn đều đẩy nhanh tiết tấu với sự chuyển động không ngừng của các sự kiện, diễn tiến câu chuyện. Cùng với những bài hát, điệu nhảy là những màn đấu võ, nhào lộn… khá đẹp mắt. Tất cả những yếu tố này đã giúp những câu chuyện, những nhân vật lịch sử vốn đã rất quen thuộc với thiếu nhi bỗng trở nên sống động. Những bài học, nhân vật lịch sử vì thế trở nên giản dị, gần gũi và dễ nhớ hơn bao giờ hết. Anh hùng Gióng bỗng gần gũi trong mắt trẻ thơ - Ảnh: T.V. Theo "ông bầu" Huỳnh Anh Tuấn, ước tính kinh phí đầu tư cho mỗi vở từ 200 - 300 triệu đồng. Ấp ủ gần 10 năm, nhưng cho đến sau ngày ra mắt hai suất diễn đầu tiên, ông Tuấn vẫn băn khoăn. “Nỗi niềm” lớn nhất không phải là kinh phí mà chỉ sợ chạm phải cảm giác tủi thân nếu phải đơn độc trên con đường mình đã chọn. Ngay sau suất diễn đầu tiên, dự án kịch lịch sử dành cho HS tiểu học đã nhận được những phản hồi tích cực. Phụ huynh và một số nhà tài trợ là các doanh nghiệp ở Kiên Giang đã cùng “hùn vốn” để đưa vở Trần Quốc Toản ra quân về diễn phục vụ thiếu nhi tỉnh nhà vào sáng và chiều ngày 30/8. Ngày 31/8, một suất diễn khác cũng do doanh nghiệp địa phương tài trợ sẽ được tổ chức tại Nhà Thiếu nhi tỉnh An Giang. Cũng trong ngày 30/8, vở diễn Thánh Gióng hợp đồng biểu diễn phục vụ cho con em người lao động của một doanh nghiệp tại TP.HCM nhân dịp Trung thu 2014. Những tín hiệu vui đầu tiên đã giúp ông Huỳnh Anh Tuấn mạnh dạn hơn khi quyết tâm đưa gần 40 DV của cả hai vở diễn từ TP.HCM ra Đà Nẵng phục vụ khán giả nhí vào các ngày 3, 4 và 5/10. Đây cũng là những suất diễn mở màn cho dự án kịch lịch sử dành cho HS tiểu học tại khu vực miền Trung. Vở diễn thứ ba là Sơn Tinh - Thủy Tinh đang được tập luyện trong không khí “thừa thắng xông lên” của tất cả DV và ê kíp thực hiện. Kịch bản Đinh Bộ Lĩnh cũng đang được tác giả chỉnh sửa theo yêu cầu của nhà sản xuất; vở diễn Hai Bà Trưng đã được đặt hàng. Ở dự án kịch lịch sử cho HS trung học, ngoài ba vở Ngàn năm tình sử, Bí mật vườn Lệ Chi và Vua Thánh triều Lê với những kế hoạch bán vé giảm giá cho HS, SK Idecaf còn đang chuẩn bị cho một vở tiếp theo về nhân vật Hồ Quý Ly. Thảo Vân

Categories: Giáo dục

[Giáo dục ] -Niềm hy vọng cho những học sinh mồ côi luôn canh cánh nỗi lo đến trường

Năm học mới đã bắt đầu. Khác với niềm háo hức của bạn bè cùng trang lứa, nhiều em học sinh có hoàn cảnh khó khăn đang phải đối mặt với nỗi lo thiếu cái ăn từng ngày, thậm chí có ý định nghỉ học.

1. Đặng Huỳnh Phương Trinh (THPT Long Thới, huyện Nhà Bè) – không từ bỏ ước mơ thành cô giáo Năm em lên 5 tuổi, căn bệnh ung thư đã cướp đi sinh mạng của mẹ em. Đến năm em lên 10 tuổi, cha cũng qua đời vì bạo bệnh. Em cùng em trai và bà ngoại nay đã 80 tuổi phải dọn đến sống cùng cô ruột. Đồng lương công nhân của cô không thể gánh vác nổi cuộc sống của cả gia đình. Nhưng không vì hoàn cảnh khó khăn mà em nản chí bỏ học. Bản thân em luôn ý thức được sự vất vả của cô nên đã không ngừng phấn đấu học tập cho cô được vui lòng. Trong 10 năm liền em luôn đạt được danh hiệu học sinh giỏi. Ước mơ lớn nhất của em là được trở thành cô giáo để được giảng dạy cho các em nhỏ. Phương Trinh luôn chăm chỉ học tập, vượt qua hoàn cảnh 2. Huỳnh Hữu Nhân (THCS Phạm Văn Cội, huyện Củ Chi) – học giỏi dù ông phụ hồ, bà nhặt ve chai Cha mẹ bỏ rơi em từ khi em mới chào đời. Em được ông bà ngoại mang về nuôi dưỡng. Bản thân em rất ngoan, học giỏi. Hiện nay cuộc sống gia đình em rất khó khăn. Ông ngoại em gần 70 tuổi, vẫn phải làm nghề thợ hồ. Vì tuổi ông đã cao, sức khỏe kém nên người thuê rất e ngại, ông đành thất nghiệp liên tục. Mỗi ngày bà ngoại em - hiện đang bị thấp khớp nặng - nhặt nhạnh ve chai từ sáng đến tối cũng chỉ được vỏn vẹn khoảng 30.000 đồng. Bản thân em những ngày hè cũng cùng bà ngoại đi lựa ve chai mướn. Năm học này, em và ông bà đang rối bời trước những khoản phí và tiền chi tiêu. Khó khăn là thế, nhưng Nhân vẫn luôn giữ tinh thần lạc quan, cố gắng học tập để sau này có công việc tốt, kiếm được nhiều tiền về để cuộc sống của ông bà bớt cơ cực. Nhân và ông ngoại tuy nghèo khó nhưng luôn giữ tinh thần lạc quan 3. Thạch Thị Sứ (Tân Phước, TP.HCM) – định nghỉ học để bớt thành “gánh nặng” cho cậu mợ Sứ quê ở Kiên Giang, dù sinh năm 1995 nhưng năm nay em chỉ mới học xong lớp 9. Ba em mất sớm, em được mẹ gởi lên TP.HCM sống với cậu mợ. Mẹ em vẫn ở quê làm nghề đan đệm, thu nhập 900.000 đồng/tháng. Gia đình cậu mợ cũng khó khăn. Cậu chạy taxi nuôi 6 người, trong đó có người bà già yếu đang bị bệnh. Em cứ canh cánh ý nghĩ: gia đình cậu mợ khó khăn lại phải nuôi mình, mình là gánh nặng nên em đang có ý định nghỉ, đi làm để phụ giúp gia đình. Vượt qua khó khăn, bản thân em có nhiều cố gắng trong học tập, đã đạt học sinh giỏi cấp thành phố môn công nghệ. Hy vọng trong thời gian tới, Sứ sẽ được hỗ trợ để tiếp tục duy trì thành tích và đạt được ước mơ của mình. Sứ cùng các bạn (đứng thứ 3 từ phải sang) 4. Huỳnh Thị Kim Hồng (THCS Trần Danh Ninh, huyện Bình Chánh) – cả gia đình dồn lên vai người mẹ mù Ba bị bệnh nặng nên mất từ năm em ba tuổi, gánh nặng cơm áo bắt đầu dồn lên vai mẹ. Nhưng mẹ em – chị Huyền lại đột nhiên bị mù. Công việc hằng ngày của mẹ là làm thuê hàng gia công nhưng mỗi tháng chỉ kiếm được khoảng 80.000 đồng và thu nhập cả năm chỉ khoảng 1.000.000 đồng. Chừng ấy tiền phải lo cho cả gia đình gồm ông bà ngoại đã già yếu, em Hồng ăn học. Cuộc sống gia đình của Hồng rất khó khăn, tiền học của em gia đình phải chạy vạy rất vất vả. Nhà trường và thầy cô giáo có hỗ trợ nhưng nguy cơ em Hồng phải nghỉ học là rất lớn. Tuy vậy, cô bé vẫn không ngừng nỗ lực học tập, hy vọng vào tương lai và ước mơ có một công việc ổn định, mọi khó khăn sẽ qua để cuộc sống đỡ vất vả hơn. 5. Và hy vọng đã được thắp sáng Biết được hoàn cảnh của các em, Chương trình “Viso - Áo trắng mới, khởi đầu mới” đã trao tặng đến mỗi em một phần học bổng như lời động viên thiết thực nhất. Được biết từ năm 2014 đến năm 2017 quỹ sẽ quyên góp và trao tặng 100.000 áo trắng, áo dài trắng đến tận tay cho học sinh vùng sâu, vùng xa, đồng thời trao 2 tỉ đồng học bổng dành cho học sinh, sinh viên vượt khó học giỏi suốt chương trình. Tuy nhiên, để tiến đến tương lai xa hơn, các em cần được nhiều sự hỗ trợ hơn thế. Mong các mạnh thường quân hãy chung tay giúp đỡ. Một số hoàn cảnh khác cũng được Viso giúp đỡ Xin thay mặt các em gửi lời cám ơn đến Quỹ “Viso - áo trắng mới, khởi đầu mới” do Công ty Unilever Việt Nam - nhãn hàng Viso - phối hợp cùng Thành đoàn TP.HCM, Vụ Trung học Bộ GD-ĐT thực hiện.